모델링 (Modelling)

모델링의 정의

모델링 (Modelling)은 무엇일까요?

행동이론 (배움)의 두 번째 종류가 모델링이라고 불리웁니다. 

모델링 (Modelling) 은 어떠한 행동을 하는 다른 사람을 관찰하는 행동의 배움을 언급합니다 (Modeling refers to the learning of behavior by observing another individual engaging in that behavior).

• 한 모델로부터 배우기 위해서, 한 개인이 반드시 그 행동에 참여할 필요는 없습니다.
• 한 개인은 단지 어떻게 한 모델이 그 행동을 수행하는지를 관찰할 필요가 있습니다.
• 명확한 이유 때문에, 모델링은 또한 관찰하는 배움 (observational learning)이라고 불리웁니다.
• 하나의 행동은 그것의 발생을 관찰하면서 단순히 습득되어질 수 있습니다.

모델링의 예시

모델링은 실질적인 양육의 맥락에서 중요합니다.

부모들은 그들의 아이들을 위한 적절한 행동의 본보기가 될 수 있습니다.

예를 들어, 아버지는 어떻게 야구를 하는지에 관해서 그의 아들을 위한 모델로써 행동할 수 있습니다. 아버지는 그의 아들에게 어떻게 공을 던지고 받는지를 그 스스로가 행동으로 보여주면서 가르쳐 줄 수 있습니다. 아이는 그의 아버지의 행동을 보면서 배울 수 있습니다. 

사회복지 개입 (Social Work Intervention)에서, 모델링은 부모가 관찰할 수 있도록 아동에 대한 적절한 치료를 모델링하는 데 사용될 수 있습니다.

예를 들어, 자주 행동 문제 (behavior problems)를 보이는 5살의 유진이는 사회복지 상담가가 우연히 떨어뜨렸던 연필을 주워서 그것을 상담가에게 돌려줍니다. 사회복지 상담가는 그리고 나서 아이의 좋은 행동에 대해 어떻게 긍정적으로 강화될 수 있는지 부모를 위해 모델이 될 수 있습니다. 사회복지 상담가는 “나를 위해서 연필을 주워줘서 고맙다 유진아. 그것은 매우 도움이 되었다”라고 말합니다.

* Social Work Intervention

사회복지사는 전통적으로 환자가 자신들의 문제 해결을 돕기 위해 일련의 단계 또는 프로세스를 사용합니다.

이 단계에는 관계/참여 (Engagement), (환자에 대한) 평가 (Assessment), 진단 (Diagnosis), 개입 (Intervention), 그리고 (치료 과정에 대한) 평가 (Evaluation)가 있습니다.

• 사회 복지사, 환자, 그리고 환자의 환경 사이에 관계를 만드는 것 (Engagement: 관계/참여)
• 환자에 관한 정보의 수집 (Assessment: 평가)
• 정보를 통해서 환자의 문제와 증상을 이해하는 것 (Diagnosis: 진단)
• 환자와 사회 복지사가 평가 (assessment)에 의해서 결정된 목표를 성취하는 것을 가능하게 하는 것 (Intervention: 개입)
• 치료 과정이 도움이 되었는지 아닌지를 결정하기 (Evaluation: 평가)

그러나 사회 복지 치료 과정은 명확한 선형 경로 (linear route)를 따르는 경우가 거의 없습니다.

사회 복지사가 평가 (assessment)에서 개입 (intervention) 및 평가 (evaluation)로 이동하고 다시 평가 (assessment)로 이동하는 유동적인 순환 과정인 경우가 더 많습니다.

개입 (Interventions)에는 환자가 중요한 개입 목표(예: 우울증 감소, 학교 성적 향상 등)를 달성하는 데 도움이 되는 기술과 기술의 조합같은 것이 포함됩니다.

역할극

또 다른 사회복지 상담가 맥락 안에서 보여지는 모델링의 예시는 역할극 (role playing)입니다.

예를 들어 보겠습니다.

사회복지 상담가는 자신의 아들을 통제하기에 어려움을 느끼는 한 어머니에게 그 아들의 역할극을 하고 그의 행동을 흉내내라고 요청합니다. 그녀는 그녀의 아들이 행동할 것이라고 생각하는 방법대로 행동하도록 지시 받습니다. 사회복지 상담가는 그리고 나서 아들이 그런 식으로 행동할 때 그 아들에게 이야기 할 적절하고 효과적인 것들을 그녀를 위해서 모델로 보여줄 수 있습니다. 그러한 모델링은 그녀가 그녀의 아들에 반응하는 새로운 방법들을 배울 수 있는 기회를 제공합니다. 

모델링은 또한 아이들에게 부적절하고 비효율적인 행동을 가르칠 수 있습니다.

예를 들어, 가족들에게 조금이라도 짜증이 날 때마다 아이들을 때리는 엄마를 생각해보십시오.

그녀는 그러한 종류의 행동을 위한 모델로써 행동할 것 같습니다. 그녀의 아이들은 다른 아이들을 때리는 것이 그들의 화를 표현하는 방법이라고 배울지도 모릅니다. 

모델링의 고전적인 연구

몇몇 고전적인 연구들은 모델링에 대한 긍정적인 그리고 부정적인 효과에 대해서 연구했습니다. 아이들은 명백하게 공격적인 행동을 모델링하는, 커다란 인형을 때리고 발로 차는 성인에 대한 영화를 보게 되었습니다. 이 후에, 그 아이들은 세 그룹으로 나누어졌습니다. 각각의 그룹은 그리고 나서 그 모델 (공격적인 성인)이 다른 측면의 결과들을 경험하는 것을 관찰합니다.

아이들의 한 그룹은 그 모델이 공격적인 행동 때문에 처벌 받는 것을 보았습니다. 또 다른 그룹의 아이들은 그 모델이 똑같은 행동 때문에 보상 받는 것을 보았습니다. 세 번째 그룹의 아이들은 그 모델이 무시되어지는 것을 보았습니다. 그리고 나서 그 아이들은 그들이 공격성을 보여줄 수 있는 상황들 속에 놓여졌습니다. 이 연구에서 모든 아이들이 공격적인 행동을 습득했다는 것을 확인했습니다.

아이들이 공격적인 행동 때문에 보상을 받을 것이라는 이야기를 들었을 때, 그들은 모두 정말로 공격적이 될 수 있었습니다. 결론은 행동을 모델링 하는 것은 결과에 따라서 모델과 관찰자 둘 다에 영향을 미칠 수 있다는 것이였습니다. 

모델링은 두려움을 통제하고 사회 기술 (social skills)들을 개발하는 것을 포함하는 다양한 임상적 환경 (clinical settings)에서 사용되어졌습니다. 통합적으로, 그것은 다른 행동 기법 (behavioral techniques)과 함께 사용되었습니다.