대상 관계 이론 (Object Relations Theory) – (3)
- 대상 관계 이론의 이론가 중에서 마지막으로 살펴 볼 인물은 마가렛 말러 (Margaret Mahler)입니다.
영국의 대상 관계 이론가
(4) 마가렛 말러 (Margaret Mahler)
- Mahler는 어떻게 아이가 중요한 타인에 대해서 애착을 만들고, 궁극적으로 분리된, 독립적인 개인으로 발달하는지를 설명했습니다. 그리고 이를 “분리-개별화의 과정 (the process of Separation-Individuation)”이라고 불렀습니다.
- 분리 (Separation)는 성장하는 아이가 자신을 “홀로 서 있는” 분리되고 별개인 존재로서 경험하게 되는 과정으로 정의됩니다.
- 개별화 (Individuation)는 자기 자신을 고유한 개인으로 경험하게 되는 과정으로 정의됩니다.
어린 시절 발달의 분리 – 개별화 이론 (Separation-individuation theory of child development)
- Mahler의 이론에서, 아동 발달은 몇몇 하위 단계를 가지는 각각의 단계들로 이루어집니다.
(1) 자폐 단계 [The Autistic Phase]
- 말러의 자폐 단계는 대상이 없고 (objectless) 심지어 자기 자신조차 없는 단계라고 가정했습니다.
- 이 시기에 유아는 대부분의 시간을 잠으로 보냅니다.
(2) 공생단계 [The Symbiotic Phase]
- 이 단계는 모든 이후의 인간관계가 형성되는 원시 토양의 상태와 같습니다.
- 안아주는 환경의 단계 (holding environment)입니다.
- 이 단계에서 아이는 엄마를 의식하지만 개별적인 존재로 느끼지는 않습니다. 즉, 아기와 엄마는 하나이고, 그들과 다른 세상 사이에는 장벽이 있다고 느낍니다.
(3) 분리-개별화 단계 [The Separation-Individuation Phase]
- 이 단계의 네 가지 하위 단계로는 구별 (Differentiation), 연습 (Practicing), 관계 회복 (rapprochement), 그리고 대상 불변성에 이르는 길 (On The Way To Object Constancy)이 있습니다.
▶ 구별 (Differentiation)
- 이 기간은 신생아가 공생결합에서 분리되기 시작하는 것으로 나타납니다.
- 주요 caregiver들은 여전히 매우 중요하지만 더 이상 우주의 중심은 아닙니다.
- 아기는 자신과 엄마의 차별성을 무시하는 것을 멈춥니다.
▶ 실행 (Practicing)
- 실행은 증가된 운동 능력 향상 및 신체 기술 향상과 함께 일어납니다.
- 이 단계는 승리, 유쾌한 기분, 과대망상, 전능함, 자기 도취증 (narcissism)의 시기입니다.
- 기어다니고 자유롭게 걸을 수 있는 능력이 생겨난 아기는 적극적으로 외부 세계를 탐구하기 시작하고 엄마와 더 멀어집니다.
▶ 관계회복 (Rapprochement)
- 이 하위 단계에서 아이는 다시 한 번 엄마와 가까워집니다.
- 이 시기는 아이가 매우 상반된 욕구들 (엄마에게 의존하고 싶은 욕구와 엄마에게서 분리되서 스스로 세상을 탐험하고 싶은 욕구)을 가집니다.
- “서로 상반되는 경향의 공존 (ambitendency)”라는 용어는 두 개의 강렬한 소망 (가까이 있고 싶은 소망과 분리되고 싶은 소망)과 두 개의 지속적이고 강렬한 두려움 (자아 상실의 두려움과 버려짐에 대한 두려움) 사이에서 휘몰아치는 경향을 포착하기 위해 심리역학 이론에서 사용합니다.
- 서로 상반되는 경향의 공존 (ambitendency)과 반대 감정 공존 (ambivalence) 차이는 다음과 같습니다. Ambivalence는 다른 사람에 대한 한 사람의 뒤섞인 혹은 모순된 감정을 가리키는 반면, ambitendency는 한 사람의 욕망과 두려움의 동요를 말합니다.
- Ambivalence는 다른 대상에 대한 좋은 감정과 나쁜 감정을 통합하기 위해서 몸부림치는 것을 나타내기 때문에 불편함을 야기합니다.
- Ambitendency에서 발달 도전은 자아의 소멸에 대한 두려움을 극복하는 것입니다.
▶ 대상 불변성에 이르는 길 (On The Way To Object Constancy)
- 대상 불변성은 어머니에 대한 비교적 안정적이고, 양성적이며, 긍정적인 모습을 설립하는 것을 언급합니다. 그리고 결국에는 심지어 부재, 실망, 그리고 분노에 직면에 있을 때 조차도 “안고있는 (holds)” 다른 사람들의 모습이 됩니다.
- 아이가 엄마라는 존재가 분리된 정체성을 가지고 있고 진정으로 분리된 개인이라는 것을 이해하는 단계입니다.
- Jean Piaget은 “대상 영속성 (Object permanence)“이라는 용어를 만들어 순수한 인지적 성취, 즉 대상이 존재하지 않을 때에도 대상의 정신적 표현을 유지할 수 있는 능력을 나타냈습니다.
- 대상 불변성 (Object Constancy)은 대상의 영속성 (object permanence)과 관련이 있지만, 대상의 불변성은 자아가 대상이 현재 자신의 욕구를 충족시키는지 아닌지에 관계없이 스스로가 견딜 수 있다는 감정으로부터 안전과 힘을 제공한다는 측면에서 대상의 영속성과 동일하지는 않습니다.
