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대상 관계 이론 (Object Relations Theory) – (3) 대상 관계 이론의 이론가 중에서 마지막으로 살펴 볼 인물은 마가렛 말러 (Margaret Mahler)입니다. 영국의 대상 관계 이론가 (4) 마가렛 말러 (Margaret Mahler) Mahler는 어떻게 아이가 중요한 타인에 대해서 애착을 만들고, 궁극적으로 분리된, 독립적인 개인으로 발달하는지를 설명했습니다. 그리고 이를 “분리-개별화의 과정 (the process of Separation-Individuation)”이라고 불렀습니다. 분리 (Separation)는 성장하는 아이가 자신을 “홀로 서 있는” 분리되고 별개인 존재로서 경험하게 되는 과정으로 정의됩니다. 개별화 (Individuation)는 자기 자신을 고유한 개인으로 경험하게 되는 과정으로 정의됩니다. 어린 시절 발달의 분리 – 개별화 이론 (Separation-individuation theory of child development) Mahler의 이론에서, 아동 발달은 몇몇 하위 단계를 가지는 각각의 단계들로…

대상 관계 이론 (Object Relations Theory) – (2) 멜라니 클라인과 로날드 페어베른에 이은 3 번째 영국 대상 관계 이론가 도날드 위니컷에 대해서 알아보겠습니다. 영국의 대상 관계 이론가 (3) 도날드 위니컷 (Donald Winnicott) 위니컷은 발달 단계에서 애착 (attachment)의 욕구와 분리 (separation)의 욕구 사이의 복잡한 상호작용을 연구했습니다. 가장 중요한 특질 “충분히 좋은 어머니 소유 (the good-enough mother possess)”는 아기의 변화하는 발달 요구에 대한 애착을 위한 능력입니다. ▶ 안아주는 환경 (Holding environment) 위니컷과 그의 아내는 치료사 (therapist)가 환자를 위해 만들어 주는 지원 환경 (supportive environment)을 지칭하기 위해 “안아주는 (holding)”이라는 용어를 사용했습니다. 그는 소아과에서 어린이들 그리고 그들의 어머니들과 함께 일을 했고, 이것이 그의 영향력…